“师徒结对”是优化业务骨干结构的有效机制。中核兰州铀浓缩有限公司第三车间运行维护工段党支部立足工作实际和人员结构现状，将打造具有“工匠精神”的职工队伍作为一项重要工作积极推进，从组织保障机制、人才培养机制、选拔考评机制出发，不断激发“师徒结对”传帮带内生动力，让“师傅”这个久违了的称谓重新响亮起来。
师徒结对 言传身教
支部牵头，健全传帮带的组织保障机制。深入开展“老传新、熟帮生、师带徒”活动，紧紧围绕“通过 1—2 年的加速培养实现年轻职工能独当大任”这一核心目标，确保与企业打造三支人才队伍的工作要求相对接。党支部主动牵头、专题研究，做好“老传新、熟帮生、师带徒”工作的组织协调，负责师徒人选的推荐、培养目标的确定及传帮带的日常管理工作。通过召开座谈会、征询拜师意愿等方式，广泛征求一线职工的意见建议，制定了《开展“师徒结对”传帮带活动实施方案》，明确活动目标、原则、程序和工作要求。
量身打造，优化传帮带的人才培养机制。“师徒结对”传帮带活动更加注重与生产实际相结合，与品行修养相融合，与“工匠精神”相契合，在培养人才业务能力的同时，加强职业道德教育，实现个人素质和岗位技能同步提高。师徒根据岗位类别、业务特长、年龄结构，采取组织指定与双向选择相结合的方式合理搭配。选拔业务能力强的党员骨干担任师傅，因材施教，量身打造有针对性的培养计划，以重点工作为主要落脚点，对应知应会知识纵向延伸、横向拓展，分层次、分岗位开展理论培训、岗位练兵、实操演练、个别指导、集中学习等多种形式相结合的培训，打造“一岗多能” 的全方位人才。徒弟根据自己岗位技能的弱项，按照“缺什么学什么、少什么补什么”的原则拜师学艺，实现了夯实理论基础、掌握实际操作的目的。
常态管理，强化传帮带的选拔考评机制。为确保活动取得实效，增强师徒双方责任意识，组织签订师徒合同，明确师徒双方的职责、权利和义务。采取日常考核、季度考试、年终测评三种方式进行综合考评，综合考评不合格的，取消师徒双方年度评先选优资格，重新签订师徒合同。在集中学习期间，对各类培训签到情况、学习情况进行记录并纳入个人绩效考核，以考促学。建立微信工作群，分享业务知识，交流心得体会，营造轻松高效的学习氛围。根据工作实际合理安排培训学习，努力做到工作学习两不误、两促进。做好日常管理工作，把培训计划细化好，把学习成果记录好， 把日常学习坚持好，把学习成效考核好。“师徒结对”推动了岗位培训常态化，形成了特有的“传”出知识、“帮”出成长、“带”出团队的传帮带文化。
中核兰州铀浓缩有限公司第三车间运行维护工段党支部“师徒结对”机制，采取一师一徒、一师多徒、一徒多师的灵活模式和“老师傅 + 新知识”“新徒弟 + 好经验”的双向促进作用，既调动了师傅尽心尽力带徒弟的责任心，又提升了青年职工满怀信心求进步的进取心，形成“比、学、赶、帮、超”的良好风尚，为锻造兰铀工匠起到了重要助推作用。
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